Приложение 1
к приказу № 108 от 04.09.2024

Положение
о классном руководстве в МБОУ СОШ №5

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о классном руководстве (далее – Положение)
регламентирует работу классного руководителя в МБОУ СОШ №5 (далее – Школа).
1.2. Положение разработано в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Методическими рекомендациями органам исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в
сфере образования, по организации работы педагогических работников,
осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях
(Письмо Минпросвещения России от 12.05.2020 № ВБ-1011/08 «О методических
рекомендациях»
(вместе
с
«Методическими
рекомендациями
органам
исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим
государственное управление в сфере образования, по организации работы
педагогических
работников,
осуществляющих
классное
руководство
в
общеобразовательных организациях»);
- приказом Минпросвещения от 21.07.2022 № 582 «Об утверждении
перечня документации, подготовка которой осуществляется педагогическими
работниками при реализации основныхобщеобразовательных программ»;
- уставом МБОУ СОШ №5;
- рабочей программой воспитания МБОУ СОШ №5.
1.3.
Классными руководителями являются педагогические работники в
МБОУ СОШ №5, которым предоставляются права, социальные гарантии и меры
социальной поддержки в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
1.4. Классное руководство распределяется администрацией МБОУ СОШ №5,
закрепляется за работником с его согласия, исходя из интересов ОО с учетом
педагогического опыта, мастерства, индивидуальных особенностей.
1.5. Классное руководство устанавливается с целью регулирования состава и
содержания действий, выполняемых при его осуществлении как конкретного вида
дополнительной педагогической деятельности, которую педагогический работник
принимает на себя добровольно на условиях дополнительной оплаты и надлежащего
юридического оформления.
1.6. Классное руководство не связано с занимаемой педагогическим
работником должностью и не входит в состав его должностных обязанностей.
1.7. Классный руководитель в своей деятельности руководствуется:
- Конституцией Российской Федерации;
- Семейным кодексом Российской Федерации;
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;

- Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
- Федеральным законом от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
- Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597
«О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
- Указом Президента Российской Федерации от 07.05.2018 № 204
«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации
на период до 2024 года»;
- распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 №
996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года»;
- ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;
- ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;
- приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее –
ФОП НОО);
- приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее –
ФОП ООО);
- приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее –
ФОП СОО);
- приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
- приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
- ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413;
- приказом Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 «Об утверждении
Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и иных
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
1.8. Свою деятельность классный руководитель осуществляет в тесном
контакте с администрацией МБОУ СОШ №5, органами школьного и классного
ученического самоуправления, родителями (законными представителями), классным
советом родителей, педагогом - психологом, педагогами дополнительного образования.
2. Цели, задачи, принципы и условия деятельности классного
руководителя
2.1. Цели, задачи и принципы деятельности классного руководителя
определяются базовыми целями и принципами воспитания, социализации и развития
личности обучающихся, изложенными в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указе Президента Российской
Федерации от 07.05.2018 №
204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской
Федерации на период до 2024 года» и распоряжении Правительства Российской
Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в

Российской Федерации на период до 2025 года».
2.2. Цели работы классного руководителя:
- формирование и развитие личности в соответствии с семейными и
общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями.
2.3. Принципы организации работы классного руководителя при решении
социально-значимых задач и содержания воспитания и успешной социализации
обучающихся:
- опора на духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации,
исторические и национально-культурные традиции;

- организация социально открытого пространства духовно- нравственного
развития и воспитания личности гражданина России;
- нравственный пример педагогического работника;
- социальная востребованность воспитания;
- поддержка единства, целостности, преемственности и непрерывности
воспитания;
- признание определяющей роли семьи ребенка и соблюдение прав родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
- обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого
ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования;
- кооперация и сотрудничество субъектов системы воспитания (семьи,
общества, государства, образовательных и научных организаций).
2.4. Задачи деятельности классного руководителя:
- создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем
гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения
обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного
уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной
солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления
жестокости;
- формирование у обучающихся высокого уровня духовно- нравственного
развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных
духовных ценностей и практической готовности им следовать;
- формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению
к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности по
отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению
различных веществ, способных нанести вред здоровью человека, культу насилия,
жестокости и агрессии, обесцениванию жизни человека и др.;
- формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства
ответственности за свою страну, причастности к историко- культурной общности
российского народа и судьбе России, включая неприятие
попыток
пересмотра
исторических фактов, в частности событий и итогов Второй мировой войны;
- формирование способности обучающихся реализовывать свой потенциал в
условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции,
использования возможностей волонтерского движения, детских общественных
движений, творческихи научных сообществ.
2.5.
Условия успешного решения классным руководителем обозначенных
задач:
- выбор эффективных педагогических форм и методов достижения
результатов духовно-нравственного воспитания и развития личности обучающихся
на основе опыта и традиций отечественной педагогики, активного освоения
успешных современных воспитательных практик, непрерывного развития
педагогической компетентности;
- реализация процессов духовно-нравственного воспитания и социализации

обучающихся с использованием ресурсов социально-педагогического партнерства;
- взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних обучающихся, повышение их педагогической компетентности,
в том числе в вопросах информационной безопасности детей, методах ограничения
доступности интернет-ресурсов, содержащих информацию, причиняющую вред
здоровью и развитию детей, поддержка семейного воспитания и семейных
ценностей, содействие формированию ответственного и заинтересованного
отношения семьи к воспитанию детей;
- обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов каждого
ребенка в области образования посредством взаимодействия с членами
педагогического коллектива Школы, органами социальной защиты, охраны
правопорядка и т. д.;
- участие в организации комплексной поддержки детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
2.6. Направленность и содержание приоритетных воспитательных задач,
связанных с классным руководством, зависят от контекстных условий деятельности
МБОУ СОШ №5. Этнокультурные особенности региона и территории проживания,
определяющие социальные нормы и традиции воспитания, характеристики социальноэкономической и социокультурной ситуации в конкретной территории, в частности
ЦВО муниципального образования город Краснодар (наличие объектов культуры,
спорта, дополнительного образования детей, градообразующих предприятий и иных
субъектов активной экономической деятельности) во многом влияют на выбор
актуальных задач воспитательной деятельности.
2.6.1. Классное руководство устанавливается с целью регулирования состава и
содержания действий, выполняемых при его осуществлении как конкретного вида
дополнительной педагогической деятельности, которую педагогический работник
принимает на себя добровольно на условиях дополнительной оплаты и надлежащего
юридического оформления.
Классное руководство не связано с занимаемой педагогическим работником
должностью и не входит в состав его должностных обязанностей. Оно
непосредственно вытекает из сущности, целей, задач, содержания и специфики
реализации классного руководства как вида педагогической деятельности.
2.6.2. Специфика осуществления классного руководства состоит в том, что
воспитательные цели и задачи реализуются соответствующим педагогическим
работником как в отношении каждого обучающегося, так и в отношении класса как
микросоциума. Необходимо учитывать индивидуальные возрастные и личностные
особенности, образовательные запросы, состояние здоровья, семейные и прочие
условия жизни обучающихся, а также характеристики класса как уникального
ученического сообщества с определёнными межличностными отношениями и
групповой динамикой.
2.6.3. Педагогический работник, осуществляющий классное руководство, не
является единственным субъектом воспитательной деятельности. Поэтому он должен
постоянно взаимодействовать с семьями обучающихся, другими педагогическими
работниками общеобразовательной организации, взаимодействующими с учениками
егокласса, а также администрацией МБОУ СОШ №5.
Воспитательный процесс и социализация обучающихся осуществляются в
открытом социуме, с использованием всех его ресурсов. Поэтому педагогический
работник, осуществляющий классное руководство, взаимодействует также с внешними
партнёрами, способствующими достижению принятых целей.
Педагогический работник, осуществляя классное руководство, выполняет
широкий спектр обязанностей, относящихся непосредственно к педагогической, а не к
управленческой деятельности. Действия, относящиеся к анализу, планированию,
организации, контролю процесса воспитания и социализации, координирующие
действия являются вспомогательными для достижения педагогических целей и

результатов, а не смыслом и главными функциями, связанными с классным
руководством.
2.7.
В деятельности классного руководителя выделяются инвариантная и
вариативная части.
Инвариантная часть соответствует основе содержания деятельности по
классному руководству и охватывает минимально необходимый состав действий по
решению базовых – традиционных и актуальных – задач воспитания и социализации
обучающихся. Вариативная часть деятельности по классному руководству
формируется в зависимости от контекстных условий МБОУ СОШ №5.
2.7.1. Инвариантная часть содержит следующие блоки:
2.7.1.1. Личностно-ориентированная деятельность по воспитанию и
социализации обучающихся в классе, включая:

- содействие

повышению дисциплинированности и академической
успешности каждого обучающегося, в том числе путем осуществления контроля
посещаемости и успеваемости;
- обеспечение включенности всех обучающихся в мероприятия по
приоритетным направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
- содействие успешной социализации обучающихся путем организации
мероприятий и видов деятельности, обеспечивающих формирование у них опыта
социально и личностно значимой деятельности, в том числе с использованием
возможностей волонтерского движения, детских общественных движений,
творческихи научных сообществ;
осуществление индивидуальной поддержки каждого обучающегося
класса на основе изучения его психофизиологических особенностей, социальнобытовых условий жизни и семейного воспитания, социокультурной ситуации
развития ребенка в семье;
- выявление и поддержку обучающихся, оказавшихся в сложной жизненной
ситуации, оказание помощи в выработке моделей поведения в различных трудных
жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных;
- выявление и педагогическую поддержку обучающихся, нуждающихся в
психологической помощи;
- профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения,
употребления вредных для здоровья веществ;
- формирование навыков информационной безопасности;
- содействие формированию у детей с устойчиво низкими
образовательными результатами мотивации к обучению, развитию у них
познавательных интересов;
- поддержку талантливых обучающихся, в том числе содействие развитию их
способностей;
- обеспечение защиты прав и соблюдения законных интересов обучающихся,
в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования.
2.7.1.2. Деятельность по воспитанию и социализации обучающихся,
осуществляемая с классом как социальной группой, включая:
- изучение и анализ характеристик класса как малой социальной группы;
- регулирование и гуманизацию межличностных отношений в классе,
формирование благоприятного психологического климата, толерантности и навыков
общения в полиэтнической, поликультурной среде;
- формирование ценностно-ориентационного единства в классе поотношению к
национальным, общечеловеческим, семейным ценностям,

здоровому образу жизни, активной гражданской позиции, патриотизму, чувству
ответственности за будущее страны, признанию ценности достижений и
самореализации в учебной, спортивной, исследовательской, творческой и иной
деятельности;
- организацию и поддержку всех форм и видов конструктивного
взаимодействия обучающихся, в том числе их включенности в волонтерскую
деятельность и в реализацию социальных и образовательных проектов;
- выявление и своевременную коррекцию деструктивных отношений,
создающих угрозу физическому и психическому здоровью обучающихся;
- профилактику девиантного и асоциального поведения обучающихся, в
том числе всех форм проявления жестокости, насилия, травли в детском коллективе.
2.7.1.3.
Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с
родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся,
включая:
- привлечение родителей (законных представителей) к сотрудничеству в
интересах обучающихся в целях формирования единых подходов к воспитанию и
создания наиболее благоприятных условий дляразвития личности каждого ребенка;
регулярное информирование родителей (законных представителей) об
особенностях осуществления образовательного процесса в течение учебного года,
основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных
мероприятиях и событиях жизни класса;
- координацию
взаимосвязей
между
родителями
(законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся и другими участниками
образовательных отношений;
- содействие повышению педагогической компетентности родителей
(законных представителей) путем организации целевых мероприятий, оказания
консультативной помощи по вопросам обучения и воспитания, личностного развития
детей.
2.7.1.4.
Осуществление воспитательной деятельности во взаимодействии с
педагогическим коллективом, включая:
- взаимодействие с членами педагогического коллектива с целью разработки
единых педагогических требований, целей, задач и подходов к обучению и
воспитанию;
- взаимодействие с администрацией МБОУ СОШ №5 и учителями учебных
предметов по вопросам контроля и повышения результативности учебной
деятельности обучающихся и класса в целом;
- взаимодействие с педагогом-психологом, социальным педагогом и
педагогами дополнительного образования по вопросам изучения личностных
особенностей обучающихся, их адаптации и интеграции в коллективе класса,
построения и коррекции индивидуальных траекторий личностного развития;
- взаимодействие с учителями, преподающими учебные предметы, и
педагогами дополнительного образования по вопросам включения обучающихся в
различные формы деятельности: интеллектуально-познавательную, творческую,
трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурноспортивную, игровую и др.;
- взаимодействие с советником директора по воспитанию, педагогомбиблиотекарем, педагогами дополнительного образования по вопросам вовлечения
обучающихся класса в систему внеурочной деятельности, организации внешкольной
работы, досуговых и каникулярных мероприятий;
взаимодействие с педагогическими работниками и администрацией
МБОУ СОШ №5 по вопросам профилактики девиантного и асоциального поведения
обучающихся;

- взаимодействие с администрацией и педагогическими работниками
МБОУ СОШ №5 (педагогом- психологом и др.) с целью организации комплексной
поддержки обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации.
2.7.1.5. Участие в осуществлении воспитательной деятельности во
взаимодействии с социальными партнерами, включая:
-участие в организации работы, способствующей профессиональному
самоопределению обучающихся;
- участие в организации мероприятий по различным направлениям воспитания
и социализации обучающихся в рамках социально- педагогического партнерства с
привлечением организаций культуры, спорта, дополнительного образования детей,
научных и образовательныхорганизаций;
- участие в организации комплексной поддержки детей из групп риска,
находящихся в трудной жизненной ситуации, с привлечением работников
социальных
служб,
правоохранительных
органов,
организаций
сферы
здравоохранения, дополнительного образования детей, культуры, спорта,
профессионального образования, бизнеса.
2.8. Вариативная часть отражает специфику МБОУ СОШ №5 и включает в
себя:
2.8.1. Участие в мероприятиях, проводимых Общероссийской общественногосударственной
детско-юношеской
организацией
«Российское
движение
школьников» в соответствии с рабочей программой воспитания МБОУ СОШ №5 и
календарным планом воспитательной работы уровня образования.
2.8.2. Участие в общешкольных акциях в соответствии с рабочей программой
воспитания Школы и календарным планом воспитательной работы уровня
образования.
3. Обеспечение академических прав и свобод классного руководителя
3.1. Классными руководителями являются педагогические работники в
общеобразовательной организации, которым предоставляются права, социальные
гарантии и меры социальной поддержки в соответствии с Федеральным законом от
29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
Классный руководитель имеет право:
- самостоятельно определять приоритетные направления, содержание,
формы работы и педагогические технологии для осуществления воспитательной
деятельности, выбирать и разрабатывать учебно-методические материалы на основе
ФГОС общего образования с учетом контекстных условий деятельности;
- вносить на рассмотрение администрации МБОУ СОШ
№5, педагогического совета, органов государственно-общественного управления
предложения, касающиеся совершенствования образовательного процесса, условий
воспитательной деятельности, как от своего имени, так и от имени обучающихся
класса, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
- участвовать в разработке проектов локальных нормативных актов МБОУ
СОШ №5 в части организации воспитательной деятельности в школе и
осуществления контроля ее качества и эффективности;
- самостоятельно планировать и организовывать участие обучающихся в
воспитательных мероприятиях;
использовать (по согласованию с администрацией) инфраструктуру
Школы при проведении мероприятий с классом;
- получать своевременную методическую, материально- техническую и
иную помощь от руководства и органов государственно- общественного управления
МБОУ СОШ №5 для реализации задач по классному руководству;
- приглашать в МБОУ СОШ №5 родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся для обсуждения вопросов, связанных с

осуществлением классного руководства;
- давать обязательные распоряжения обучающимся своего класса при
подготовке и проведении воспитательных мероприятий;
- посещать уроки и занятия, проводимые педагогическими работниками
(по согласованию), с целью корректировки их взаимодействия с отдельными
обучающимися и с коллективомобучающихся класса;
- защищать собственную честь, достоинство и профессиональную репутацию
в случае несогласия с оценками деятельности со стороны администрации МБОУ
СОШ №5, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся,
других педагогических работников;
- повышать свою квалификацию в области педагогики и психологии,
теории и методики воспитания, организации деятельности, связанной с классным
руководством.
4. Организация деятельности классного руководителя
4.1. Классный руководитель ежедневно:
- фиксирует в электронном журнале МБОУ СОШ №5 отсутствующих на
занятиях и опоздавших учащихся;
- выясняет причины их отсутствия или опоздания, проводит
профилактическую работу по предупреждению опозданий и непосещаемости
учебных занятий;
- организует и контролирует дежурство учащихся класса по Школе;
- организует различные формы индивидуальной работы с учащимися, в том
числе в случае возникновения девиации в ихповедении.
4.2. Классный руководитель еженедельно:
- проверяет и отмечает в электронном журнале причины пропусков
учащимися занятий;
- проводит час классного руководителя (классный час) в соответствии с
планом воспитательной работы и утвержденным расписанием, а также занятия
«Разговоры о важном» (1-11 классы), «Россия- мои горизонты» (6-11 класс);
- организует работу с родителями;
- проводит работу с учителями-предметниками и педагогами
дополнительного образования, работающими в классе;
- анализирует состояние успеваемости в классе в целом и по отдельным
обучающимся.
4.3. Классный руководитель ежемесячно:
- посещает уроки в своем классе (по мере необходимости);
- получает консультации у психологической службы и отдельныхучителей;
- организует работу классного актива.
4.4. Классный руководитель в течение учебной четверти:
- оформляет и заполняет электронный журнал;

- участвует в работе методического
объединения
классных
руководителей;
- проводит анализ выполнения плана воспитательной работы зачетверть,
состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся;
- проводит коррекцию плана воспитательной работы на новуючетверть;
- проводит классное родительское собрание.
4.5. Классный руководитель ежегодно:
- составляет
план
воспитательной
работы
в классе
по
утвержденной форме;

- анализирует
состояние
воспитательной
работы в классе и
уровень воспитанности учащихся в течение года.
4.6. В целях обеспечения четкой организации деятельности МБОУ СОШ №5
проведение досуговых мероприятий (экскурсионных поездок, турпоходов, дискотек),
не предусмотренных календарными планами воспитательной работы и годовым
планом классного руководителя, недопускается.
4.7. Классные родительские собрания проводятся не реже одного раза в
четверть.
4.8. Классные руководители вносят посильный вклад в проведение
общешкольных мероприятий, отвечают за свою деятельность и свой класс в ходе
проведения мероприятий. Присутствие классного руководителя на общешкольных
мероприятиях обязательно.
4.9. При проведении внеклассных мероприятий в МБОУ СОШ №5 и вне ее
классный руководитель несет ответственность за жизнь и здоровье детей и обязан
обеспечить сопровождение обучающихся в расчете один человек на 12 учащихся. О
проведении внеклассных мероприятий в школе и вне школы классный руководитель в
письменном виде уведомляет администрацию МБОУ СОШ №5 не менее чем за три дня
до мероприятия.
4.10. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает
формы работы с обучающимися:
- индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание
индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.);
- групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.);
- коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты,
соревнования и др.).
5.

Документация классного руководителя
Классный руководитель ведет следующую документацию:
- электронный журнал класса;

- план воспитательной работы класса (на основе рабочей программы
воспитания МБОУ СОШ №5 и календарного плана воспитательной работы
соответствующего уровня
образования). Форма плана воспитательной работы
рассматривается на заседании МО классных руководителей, утверждается на
заседании педагогического совета (август месяц) и утверждается приказом
директора МБОУ СОШ №5;
- характеристики на обучающихся (по запросу).
6. Оценка эффективности деятельности классного руководителя
6.1. К критериям эффективности процесса деятельности, связанной склассным
руководством, относятся:
- комплексность как степень охвата в воспитательном процессе
направлений, обозначенных в нормативных документах;
- адресность как степень учета в воспитательном
процессе
возрастных и личностных особенностей детей, характеристик класса;
- инновационность как степень использования новой по содержанию и
формам подачи информации, личностно значимой для современных обучающихся,
интересных для них форм и методов взаимодействия, в том числе интернет-ресурсов,
сетевых сообществ, блогов и т. д.;
- системность
как
степень
вовлеченности
в
решение
воспитательных задач разных субъектов воспитательного процесса.
6.2. Оценка эффективности происходит один раз в год в формепроведения
мониторинга.

6.3. Оценивание деятельности классного руководителя происходит по
критериям в соответствии с Положением об оплате труда работников муниципального
автономного общеобразовательного учреждения муниципального образования город
Краснодар средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза
ЕвгенияКостылёва.
6.4. Результаты оценки эффективности деятельности по классному
руководству являются основой для поощрения классных руководителей.
7. Механизмы стимулирования классных руководителей
7.1.
Материальное
стимулирование
выражается
в
форме
стимулирующих выплат и является обязательным условием возложения напедагогов с
их письменного согласия дополнительного вида деятельности.
Материальное стимулирование педагогических работников в рамках
деятельности по классному руководству обеспечивает решение двух управленческих
задач:
побуждение
педагогов
к
осуществлению деятельности по классному
руководству и обеспечение качества, эффективности этой деятельности. Каждая из
этих задач определяет создание отдельных механизмов, регулирующих размеры и
условияполучения соответствующих финансовых выплат.
7.2.
Нематериальное стимулирование формируется по направлениям:
7.2.1. Организационное
стимулирование,
направленное
на
создание
благоприятных условий деятельности для осуществления классного руководства,
включая:
- создание эффективных механизмов взаимодействия всех субъектов
воспитательной деятельности между собой и администрацией МБОУ СОШ №5;
- создание системы наставничества и организацию методического
объединения педагогических работников, осуществляющих классное руководство;
- организацию рабочих мест для педагогических работников с учетом
дополнительных задач по классному руководству.
7.2.2. Социальное стимулирование, предполагающее привлечение к принятию
решений, участию в управлении коллективом, делегирование важных полномочий и
создание условий для профессионального развития и роста, включая:
- наделение полномочиями и статусом наставника, руководителя
методического объединения педагогических работников, осуществляющих классное
руководство;
предоставление возможности участия в конкурсах профессионального
мастерства с целью развития личностной ипрофессиональной самореализации;
- предоставление возможности повышения квалификации, участия в
стажировках, вебинарах, семинарах и других мероприятиях образовательного
характера.
7.2.3.
Психологическое стимулирование, предполагающее использование
разных механизмов создания благоприятного психологического климата в
педагогическом коллективе, в том числе с учетом интересов всех педагогических
работников, осуществляющих классное руководство, включая:
- создание механизмов разрешения и предотвращения конфликтных
ситуаций между участниками образовательныхотношений;
- организацию консультаций и создание условий для психологической
разгрузки и восстановления в МБОУ СОШ №5 или вне ее для профилактики
профессионального выгорания в связи с осуществлением педагогическими
работниками классного руководства.

7.2.4.
Моральное
стимулирование
педагогических
работников,
обеспечивающее удовлетворение потребности в уважении со стороны коллектива,
администрации МБОУ СОШ №5, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и социума с использованием всех форм поощрения
деятельности по классному руководству, включая:
- публичное признание результатов труда педагогических работников,
осуществляющих классное руководство, в виде благодарности с занесением в
трудовую книжку, награждения почетными грамотами и благодарственными
письмами различного уровня, выдачи статусных знаков отличия, размещения их
фотопортретов с аннотациями на доске почета;
- размещение информации об успехах социально-значимой деятельности
педагогических работников, осуществляющих классное руководство, в СМИ и на
официальном сайте МБОУ СОШ №5;
- информирование родительской общественности о достижениях, связанных
с осуществлением педагогическими работниками классного руководства;
- организацию исполнительными органами государственной власти и
органами местного самоуправления конкурсов для выявления лучших
педагогических работников, осуществляющих классноеруководство.